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安溪县第九小学2010春季工作总结

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-08-06 21:44:27

务实求真 开拓创新  推动学校跃升发展

——安溪县第九小学2010春季工作总结

一年来,我校在上级教育主管部门的关心领导下,在学校所在地的党委政府、村居两委及社会各界的大力支持下,我校紧抓学校升格的机遇,树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观,围绕“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”这一中心,以“让社会满意、让老师成功、让学生成材”为目标,以“绿色教育、和谐发展”为办学的理念,以“绿色书香校园建设、茶文化系列活动开展”为特色,加强内涵发展与规范管理,凝聚各方力量,同心同德、群策群力,朝着“三年打基础,五年争一流,八年创名校”的目标奋进,取得令人瞩目的成绩。

(一)大力推进学校主体工程及配套设施等建设。现在已完成两幢教学楼(共36间教室)、学校围墙的建设,并进入操场及学校的硬化绿化施工阶段。

(二)积极筹资50多万元用于图书、现代信息技术装备、学生课桌椅、钢琴、校园文化等添置与建设,大大改善学校的办学条件。

(三)及早制定了具有战略指导意义的《学校三年发展规划》;制定完善了《教师绩效考核办法》、《文明班级评选制度》、《师德考核办法》等十几种制度,为学校的发展制定了目标,构筑了蓝图,并提供了保障。

()致力教师专业成长的培养,加快打造优师工程的进度。一年来,累计派老师参加省级培训6人次,市级培训学习15人次,县级20人次,请名校名师授课讲座1次、集体参观学习1次,指导培养了1名县级学科带头人,申报省级教研课题2个,老师的教学教研水平得到较大的提升。

(五)学校老师和学生45次县级以上获奖和受到表彰,李昭娟老师撰写的德育论文获市级一等奖,林美燕老师撰写的美术论文获泉州市“木铎杯”三等奖。孙丽萍、林淑玲等老师多次获得县级一等奖。一年来,我校班子成员与全体老师一起在平凡的岗位上克服重重困难,奋力拼搏,持之以恒,扎实工作为学校跃升发展开创了局面,主要做法总结如下:

一、构建学习型的班子,打造和谐向上的教师团队。

(1)抓班子成员的学习带动教师队伍的学习。学习是人类认识自然和社会,不断完善和发展自我的必由之路,更是学校取得未来竞争优势的出路所在,我校是由一所农村基层学校转型为县直小学,学习显得尤为迫切重要。因此我校在建校初期就极力打造学习型学校,从班子成员抓起,要求班子成员:必须在学习方面要率先垂范、走在前面,在读书活动评选中,我们所有班子成员的读书笔记与老师一同参与评比,同样接受老师的检查与阅评,无论在阅读数量的多少、阅读内容的广泛、阅读程度的深浅、所做读书笔记的详略等方面都能够起到引领的作用,从而触动了并带动了老师学习的热情。

2)抓好学习促进步,有了进步更和谐。我校扎实开展每周一次的政治理论学习和灵活多样的读书活动,采取读书赠书的激励措施,指导老师读书方法,推荐读书内容,强化了教师自我学习意识,内化教师学习的自觉性,促进教师掌握现代化学习方法和学习策略,及时跟进教育教学的前沿,让学习成为我校的一种新风气,让读书成为工作日常的一种习惯。通过持续的学习提高教师的职业道德水平和教学研究水平,使教师队伍向着思想更进步、业务更精湛、团队更和谐的方向发展。

二、构建网络式德育格局,树立奋发好学校园新风。

1)重构网络式,全方位的德育格局,德育工作是学校工作的核心,是学校开展其他工作的基础,我校为了加强和改进学生思想道德建设,改变:依靠班主任,德育处为主的德育管理办法,推行“一岗双责,一条主线,全员德育”的工作思路。即以校长——分管副校长——德育主任——年段长——全体老师——学生自我管理——社会家长共管为主线。让全体教师都承担起学生的思想道德教育工作,树立起“每一个教职工都是德育工作者”的观念,实现教书和育人的双向职责,同时注重与家长进行沟通,与社会密切配合交流学生学习和成长情况,营造良好的德育工作氛围和建立全方位的德育工作格局。

2)重视师德教育,塑造奋发有为良好形象。师德是学校向社会大众展示群体风貌,群体意识和行为规范的重要窗口,我们制定的师德考核办法,每学期都是对老师的师德表现情况进行一次全面、客观、公正的评价,并把结果与评优、职称评聘,绩效考核相挂钩,有效地推动师风的建设,除此之外,我们积极倡导老师要自尊自爱、自重自省,要不断学习提高自身修养内增素质,外塑形象。一年来老师们能为学校升格发展奋力拼搏,做到“立岗位、讲师德,学先进、讲奉献,明责任、讲工作”,形成良好的师风,赢得社会的赞誉。

3)以活动为载体,以调控为手段,增强德育的实效。学校充分发挥德育处、少先队的功能,以活动为载体,开展了“行为规范训练周”、“社会实践周”、“专题讲座”、“文明班级评选”、“学雷锋争当四好少年”、“庆六一校园艺术”等形式多样、丰富多彩的活动,规范学生的行为,熏陶学生的思想,校园呈现了文明好学,追求上进的新风气。在德育工作的开展中,我们很注重加强过程的管理与调控,每月由德育处主持召开班主任交流会和各式学生座谈会(班长会、队长会、劝导队员会、问题学生会),及时掌控有关的信息,不断改进工作方法,让德育工作更加有效。

4)创建校园文化,优化育人环境。一种良好的育人环境能潜移默化地影响人、激励师生奋发向上,我们努力营造一个健康、和谐、催人奋进的环境,使师生在美好的环境中受到感染与熏陶,达到“潜移默化、润物无声”的效果。“没有最好,只有更好”“于每一个细节的完美”是我们的追求。如开辟了红领巾广播站、安装了智能广播系统,以音乐代替学校上下课铃声,放学时段对学生进行安全温馨提醒,创办校刊《新绿》,对教室、备课室、楼道进行了精心布置,让人觉得学校虽在建设中,但仍井然有序。

三、规范学校常规管理,推动学校教育教学跃升发展。

1)完善机构与制度建设。学校升格以来,我们成立了工会组织、教研组、少先队组织,设立了年段组,正常运作学校的日常工作。有了机构,没有制度就无法可依、无章可循,学校班子着眼于学校教育面临的深层次矛盾和问题,着力改革单一、零散的制度建立一整套在各方面更加定型,相互间更加连贯性的制度,用这些制度解决学校教育管理中的突出问题,形式上采用自上而下和自下而上相结合,得到广大教师的认同,为学校各项工作有序开展奠定的基础。

2)加强制度执行和调控。建立制度关键在于执行,我们在落实制度的过程中做到了校级领导带头执行,处室干部不折不扣执行,从而带动教师自觉执行,同时做到制度面前人人平等,人人按制度办事,人人按制度规范行为逐渐形成以制度办事、管人的良好氛围。除了加大执行力度外,我们还注重过程性的监管、调控,如坚持实行了“周巡课巡岗制度”、“安全月检查制度”、“物品使用登记制度”、“财产月巡查制度”、“学困生月座谈会”等,加强人、财、物各种因素的有效管理,让管理的信息来得及时,处理及时,调整及时,发挥动态管理的效应。

3)规范办学行为、坚持依法治教。我们以“优教、减负、保质”和提高课程实行能力为目标,全面贯彻落实学科课程标准,严格落实省级课程,开齐上好各门功课。加强教学用书和教辅资料规范使用管理,严禁利用节假日进行集体补课,和有偿家教,要求老师要努力提高课堂效率,切实减轻学生的课业负担,进一步规范招生行为,加强学籍规范管理和检查。

4、狠抓教学常规的落实和教研工作的开展。教学常规工作是提高教学质量的切入点,也是提高教学质量的关键,常规教学的规范化水平一定程度上决定着教学质量的高低。我们根据县教学常规管理要求及学习教学实际制定了详细的教学常规管理制度。在实施过程中为确保开齐上好课程,学校行政管理人员加强了平时检查力度,作好巡课记录,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。教导处在期中与期末通过组织班子成员检评,教师自评互评等形式开展常规展评活动,做到检、记、评、改四结合,落实好备课、上课、作业布置与批改、学生辅导、单元检测等教学常规的基础工作。教研是一个学校的精髓,它引领着教学质量的提高,丰富着教师的人文内涵。我们以学校实情为出发点,以教学和教师素质现状为研究起点,以教学中的实际问题为研究内容,以具体实践为落脚点,狠抓每周一次校本教研与教育理论的学习的开展,坚持“实行八个一工程”,还主动与二小联谊结对教研,并多次派老师外出参观培训学习,一学期来老师的教学方式得到较好的改善,科研强校已初见端倪。

5、狠抓安全工作的落实维护学校安全稳定。安全是学校工作的头等大事。我们从讲政治、促稳定、保平安、创和谐的高度,充分认识到学校综合治理工作的重要性和必要性,认真贯彻落实“安全第一,预防为主”的方针,始终不渝地抓好学校综合治理工作。配齐配强学校安保人员,技防、物防及时到位,健全学校安保制度、学校安全预警机制和防险救灾应急预案,完善各项管理制度。做好预案的拟定、宣传和演练,加强安全检查,堵塞各种漏洞,重点抓好防溺水、防火、防毒、防挤压、防踩踏、防水防灾、防交通事故等工作。加强师生员工的安全知识教育和应急培训,提高自救和互救能力。完善学校突发公共卫生和安全事件报告制度,认真做好饮食卫生、传染病防控和安全工作。配合教育局落实好安全联检月报制度,深入开展学校及周边环境综合治理工作,积极开展“全文明和谐校园创建活动”,一年来学校没有发生重大的安全事故。

四、统一思想提高认识,形成实现“双高普九”目标的合力。

    1、统一思想认识,明确工作目标. 实施双高普九工作是两基巩固提高的必然要求,是基础教育的必然选择,是实施科教兴校,建设高标准、高质量学校的奠基工程。为了营造实施双高普九工作的良好环境和氛围,我们通过学习高水平高质量普及九年义务教育法规和文件,利用板报、广播等媒体广泛宣传双高普九的重要性、紧迫性,使双高普九能与两基一样成为我校教师使用频率较高的一个词。

2、加强组织领导,完善保障机制。我校把双高普九工作列入学校规划和发展目标中,建立、建全教育工作的制度和保障机制。成立了以校长为组长,分管副校长为副组长,德育主任、教导主任、总务主任、年组长、骨干教师、大队辅导员等成员的实施双高普九工作领导小组,召开专题会议,研究双高普九实施工作,建立双高普九责任制,各口密切配合,为我校双高普九工作提供了有利的保证。

3、突出工作重点,落实双高责任。把好三关,保证适龄儿童受教育的权利。一是学额巩固关。学期初、末学校做好学生的统计工作,通过家长会,走访、谈心和手拉手、一帮一等形式,动员即将流失的学生返校。二是把好入学关。每学期末组织教师对适龄儿童进行挨家挨户走访,对特困学生解决入学学习费用。三是把好毕业关。让学生学有所得,学有所长,毕业率100%,全部升入上一级学校。

五、抢抓学校扩建机遇,加快完善学校建设和配套设施。

1、抓住扩建机遇,加快学校主体工程的建设。扩建是学校发展的机遇,机遇稍纵即逝。我们积极争取上级领导的大力支持,及时解决了拖延已久的农户搬迁问题,使得学校的教学楼得以顺利开工,并和筹建处一起抓好工程的质量和进度,短短几个月,我们已完成的两幢教学楼和学校围墙的建设,同时学校的操场也即将开工建设,估计在2010年秋季,全新的教学楼可以交付使用,学校的办学面貌会得到全面的改变。

2. 多方筹集资金,加快学校配套设施的建设。为弥补学校办公经费不足,积极争取县、市教育局的支持,得到市级为民办实事的补助项目,共投入十一多万元,增加了10台电脑和4间多媒体教室的设备。2010年还争取到省关工委赠送价值11万多5000多册的图书,并申报建设省级图书达标馆。密切村校之间的联系沟通,村里先后共支持13多万元,用于改善办学条件,为学校的开学提供了良好的办公条件,在教师节、春节期间特别拨款慰问教师。加强周边企事业单位的宣传交流,教师节举办座谈会,筹集资金二万多元,用于添置学校的内部设施。利用春节期间举办学校升格座谈会,成立了安溪县第九小学教育促进会,共筹集资金30多万元,为学校下一步的后续发展奠定的坚实的物质基础。

六、不足的地方与今后努力的方向

1、如何更关注过程性的管理,建立动态管理机制,让管理更规范、更科学,还有待进一步深化和加强。

2、如何更好地营造学习氛围,加快转变老师观念,让老师的素质得到提升,推动学校的内涵发展,需进一步探索。

3、如何创建更高效务实的班子,发挥班子强大的凝聚力和向心力也有待进一步的总结。

回顾过去一年的工作,我们洒下辛勤的汗水也无怨无悔,展望学校美好的未来,我们更加充满信心。让我们紧密地团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央周围,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,用科学发展观统领各项工作,同心同德,务实求真,开拓创新,为实现我校的三年规划和教育可持续发展再创佳绩。

 

安溪县第九小学

2010-7-7

 

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作者:佚名

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